Wat leerlingen zien (en wij missen): de kracht van Student voice en videoreflectie vormen samen een bijzonder krachtige hefboom voor diepgaand leren, voor leraren en schoolteams én ook voor leerlingen. Waar videoreflectie vaak traditioneel vertrekt vanuit het perspectief van de leraar (“Wat deed ik? Wat werkte?”), nodigt student voice uit om die blik fundamenteel te verruimen: “Wat ervaarde de leerling? Wat had betekenis? Wat werd gemist?”
In deze workshop verkennen we hoe het actief betrekken van leerlingenstemmen videoreflectie kan verdiepen, vertragen en verrijken. We linken het aan de professionaliseringsbenadering Lesson Study. We zien leerlingen niet louter als ‘object van observatie’, maar als actieve participant in het klasgebeuren. Hierdoor ontstaat een meerlagig en eerlijker beeld van wat er werkelijk gebeurt tijdens het leren.

In het onderwijs wordt sterk de nadruk gelegd op het gebruik van data om de praktijk te versterken. Wanneer we aan data denken, komen vaak toetsresultaten naar voren, terwijl data veel breder is dan dat alleen. Ook video-opnames van de klaspraktijk fungeren als rijke en betekenisvolle data. In deze workshop verkennen we hoe datageletterdheid helpt om videobeelden doelgericht te verzamelen, te analyseren en te benutten om het professioneel leren en bijgevolg de klaspraktijk te versterken.

Ontdek hoe je als leraar, schoolleider of lerarenopleider professionalisering kan versterken met videoreflectie, coaching en thinking-aloud-technieken. In deze inspiratiesessie rond het Blackbox-traject krijg je concrete praktijkvoorbeelden en inzichten om meteen aan de slag te gaan in je eigen context, met focus op leerlingengroei.

Deze workshop verkent hoe wetenschappelijk onderbouwde didactische kaders, die vaak als weinig handelingsgericht en te ver van de dagelijkse klaspraktijk worden ervaren, toch betekenisvol kunnen worden ingezet in onderwijscontexten. We bekijken hoe expliciete vertaalslagen nodig zijn om onderzoek beter te laten aansluiten bij de complexe, contextgebonden realiteit van lesgeven. Videoreflectie fungeert daarbij als een krachtige hefboom om didactische kaders zichtbaar, bespreekbaar en toepasbaar te maken. Op basis van ervaringen uit de projecten VideoKLuB en Blackbox verkennen we hoe tools zoals kijkwijzers, kwaliteitskaarten en kennisclips schoolteams ondersteunen in die vertaling.

In deze workshop ga je aan de slag met een schooleigen urgentie en ontdek je hoe videoreflectie, effectieve professionaliseringskaders en netwerkanalyse elkaar kunnen versterken. Je bouwt stap voor stap aan een concreet plan van aanpak en scherpt dit verder aan via intervisie met collega-deelnemers.